父母要做好“兩不管”和“三不慣”
2021-5-4 16:02:24??????點(diǎn)擊：
讓孩子成長(zhǎng)這件事，其實(shí)是父母的需求，而不是孩子的。 找人扮演父母小編分享。
當(dāng)“直升機(jī)”父母，是很辛苦的。我一直相信一件事：當(dāng)孩子沒有感到被教育，就是最好的教育。
——?jiǎng)P叔
“有些家長(zhǎng)往往在該管孩子的時(shí)候不作為，而在不該管的時(shí)候卻常常施加干預(yù)?！?/span>
管教孩子是一門藝術(shù)，多一分，少一分，都是截然不同的結(jié)果。
為人父母最成功的愛，不是把孩子捆綁在身邊，而是要學(xué)會(huì)及時(shí)放手。
長(zhǎng)不大的孩子背后
往往站著“直升機(jī)”式父母 租父母http://www.51zuy.com/
在《孩子，把你的手給我》一書中說過：
“培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，就是要在跟他們有關(guān)系的事情上讓他們有發(fā)言的機(jī)會(huì)，及時(shí)放手，讓他們自己做出選擇和回應(yīng)?！?/span>
深以為然。
父母不留空隙的愛就是鋼筋鑄成的牢籠，限制孩子長(zhǎng)大成人，阻礙孩子展望未來。
以下這些父母，在生活中是不是很常見？
孩子不會(huì)吃飯、穿衣服？我來喂，我來穿，可別把孩子餓著、凍著了。
孩子的手工課作業(yè)太難做？我來做，可別把孩子累到了！
孩子差一分及格了？我去找老師理論，多要一分是一分！
孩子和伙伴關(guān)系緊張？那不行，我得親自出馬找同學(xué)聊一聊！
這種時(shí)刻環(huán)繞孩子，為孩子包辦一切的父母，我們可以統(tǒng)稱為——“直升機(jī)父母”。
他們對(duì)孩子的關(guān)照無微不至，就像直升機(jī)一樣在孩子的上空盤旋，孩子一有問題和麻煩，便隨時(shí)要“降落”在孩子身邊提供幫助。
“直升機(jī)父母”以保護(hù)、為孩子好的名義，過度干預(yù)孩子生活、學(xué)習(xí)的方方面面，蠻橫剝奪孩子獨(dú)自歷練的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
也正是父母的次次包辦與打擾，于無形中摧毀了孩子的獨(dú)立性、求知欲、創(chuàng)造力，讓孩子時(shí)常懷疑自我，失去自信，認(rèn)為自己難以擔(dān)當(dāng)，干脆放任自流。
曾經(jīng)看過這么一則報(bào)道：
16歲的少年，要求爸爸給自己買手機(jī)，父親因?yàn)楫?dāng)下手頭緊，便拒絕了。
少年竟拿出刀傷害了父親，最后孩子因?yàn)楣室鈿⑷诉M(jìn)了少管所，而父親則躺在病床上奄奄一息。
原來，少年的家庭其實(shí)并不富裕，可父親總是會(huì)把最好的東西留給孩子，因?yàn)樗蝗绦目吹胶⒆觽?、受挫?/span>
直到某一天，父親再也滿足不了孩子的渴求，孩子開始嫉恨上了父親，最終把尖刀刺向最愛自己的父親。
圖片
是啊，為人父母總是為孩子付出一切，希望孩子長(zhǎng)大后有所成就。
可現(xiàn)實(shí)是，愛一旦失了分寸，孩子既不會(huì)成人，也不會(huì)成才。
孩子只會(huì)在父母的過度溺愛中，變得一無是處，好壞不分，一步步走向罪惡的深淵。
正如李玫瑾教授所說的：
“孩子的胃口是喂出來的，孩子的脾氣是帶出來的，孩子的‘無恥’是百般遷就溺出來的。”
不肯放手的父母，永遠(yuǎn)養(yǎng)不出獨(dú)立、優(yōu)秀的孩子。
教育孩子是一種綿力，要把控好溺愛與管教的空間。
錯(cuò)誤的教育方向與方式，只會(huì)把孩子撞飛了。
聰明的家長(zhǎng)
都懂得做好“兩不管、三不慣”
猶太思想家朱特比曾說：
“孩子的事，讓他自己解決，若父母過分呵護(hù)，反而會(huì)使孩子失去自信，更不可能有出色的成就?！?/span>
規(guī)則內(nèi)管教，規(guī)則外放手。
先給足孩子安全感，才能讓孩子有更多的勇氣去面對(duì)未來的風(fēng)風(fēng)雨雨。
李玫瑾教授曾針對(duì)不愿放手的家長(zhǎng)，提出了“兩不管，三不慣”理論，告訴我們?nèi)绾卧谟械姆攀钢g，實(shí)現(xiàn)教育孩子的真正目標(biāo)：
1. 孩子可以獨(dú)立完成的事情，不管
楊絳的父親曾說過：“教育孩子獨(dú)立，勝過當(dāng)?shù)谝弧！?/span>
孩子的獨(dú)立性不是與生俱來的，而是需要父母在生活中去幫助孩子逐步培養(yǎng)起來的。
孩子的自我意識(shí)從3歲就慢慢開始成型，聰明的父母就應(yīng)該將穿衣、刷牙、吃飯、收拾玩具等小事交給孩子自己去動(dòng)手，無形中培養(yǎng)孩子「自己的事情自己做」的獨(dú)立意識(shí)。
父母不跨界幫助，不包辦一切，那么孩子就不會(huì)把自己本該完成的責(zé)任，推脫成是父母的任務(wù)了。
2. 孩子能承受的事情，不管
孩子需要的不僅僅是生活上的獨(dú)立，更需要父母培養(yǎng)孩子心理上的強(qiáng)大耐挫力。
在綜藝《媽媽是超人》里，小魚兒自己拿著面包手舞足蹈地跳著，一不小心踉蹌跌倒了。
而在一旁做飯的媽媽胡可，卻是十分的淡定瞄了一眼，確定孩子沒有受傷，便讓小魚兒自己爬起來了。
也正是因?yàn)閶寢尩摹昂菪摹保硼B(yǎng)出了不矯情、勇敢可愛的小魚兒。
獨(dú)立決定孩子走多遠(yuǎn)，而抗挫力決定令人孩子能夠飛多高。
我們不是要培養(yǎng)溫室里的花朵，而是要讓孩子去體驗(yàn)失敗與受挫的感覺，明白成功的不易，懂得不放棄的珍貴意義，使孩子擁有更強(qiáng)的社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 孩子不尊重別人，不能慣
孩子的教養(yǎng)，是對(duì)外交友的最好名片，沒有教養(yǎng)的孩子，只會(huì)讓人敬而遠(yuǎn)之。
某次節(jié)目中，何炅問戚薇：“如果孩子很想要一樣?xùn)|西，自己又不想給的時(shí)候怎么辦呢？”
戚薇說到自己的育兒理念：“會(huì)把孩子當(dāng)成大人去溝通?！?/span>
女兒有次鬧著要穿戚薇的裙子，被戚薇拒絕了：
“孩子絕不能慣著，不能說你年紀(jì)小就有道理把別人的東西變成自己的，這是不對(duì)的！”
是的，父母不教，孩子就不懂。
如果孩子每一次靠著撒潑就能實(shí)現(xiàn)目的，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成驕縱性格，變得自私自利，毫無教養(yǎng)可言。
身為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，不過分寵著孩子，用自己的優(yōu)良行為去塑造孩子的好品行。
4. 孩子觸碰原則的問題，不慣
父母的教育有底線，孩子的行為有上限，如此一來，能避免孩子誤入歧途。
一位10歲男孩放手回家后，把4層到30層的電梯按鈕按了個(gè)遍，被其他業(yè)主投訴了。
而男孩的父親也沒有息事寧人，隨意敷衍，而是教育兒子，亂按電梯不僅會(huì)耽誤其他人乘坐電梯，還會(huì)影響運(yùn)行安全，并要求兒子寫一份檢討書貼在電梯里給大家道歉。
俗話說，子不教，父之過。
男孩的父親也在檢討書上寫下了致歉的話語：“作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的行為負(fù)有不可推卸的責(zé)任，我向大家道歉，并請(qǐng)大家一起監(jiān)督孩子的行為?！?/span>
小孩好玩是天性使然，但是家長(zhǎng)的教育到位更是不可或缺的責(zé)任。
用心地告訴孩子，規(guī)矩在哪，邊界幾何，才是父母給予孩子最好的保護(hù)傘。
5. 孩子對(duì)事情沒有責(zé)任感，不能慣
教育孩子發(fā)生在每一瞬間，而當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)刻，亦是教育孩子的最好時(shí)機(jī)。
責(zé)罵與懲罰都不是目的，讓孩子懂得自我擔(dān)責(zé)才是孩子成長(zhǎng)的最大意義。
曾經(jīng)有一個(gè)小男孩在踢足球的時(shí)候，不小心將鄰居家的玻璃打碎了，鄰居要求他賠償12.5美元。
年幼的孩子被嚇壞了，回去請(qǐng)求父親的幫助，而父親對(duì)他說：“你必須對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)！我可以借錢給你！但你一年后必須還給我?！?/span>
按照父親的要求，小男孩把玻璃錢還給了鄰居，也通過自己打工的方式，還清了自己欠下的債務(wù)。
這位男孩就是后來的總統(tǒng)里根，每當(dāng)里根回憶此事的時(shí)候，他會(huì)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！?/span>
父母替孩子包辦所有、承擔(dān)一切的初衷，自然是愛孩子。
但是有太多的父母忽略了：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)需要不斷嘗試、不斷犯錯(cuò)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程。
孩子親身經(jīng)歷過的教訓(xùn)與體驗(yàn)，比父母的耳提面命和口頭指導(dǎo)來得更深刻、更有價(jià)值。
為人父母不需要做專橫霸道的管控者，而是要努力成為耐心等待的守望者，相信孩子的明天就掌握在他們自己的手中。
英國心理學(xué)家溫尼科特有一條著名的理論：
“父母的愛，是一個(gè)從100分漸漸變成60分的過程。60分剛剛好，量力而為?！?/span>
孩子需要援助時(shí)，我們應(yīng)盡力給予；
孩子不需要時(shí)，我們也要懂得適時(shí)退回。
就像《小歡喜》中所說：
“孩子的人生是他們自己的，我們不能代替他們，該他們走的彎路一條少不了，該他們撞的南墻挨個(gè)都得撞?！?/span>
在道德和安全的底線之內(nèi)，父母應(yīng)該讓孩子做一切他喜歡做、他能做到的事。
我們要學(xué)會(huì)不控制，去引導(dǎo)孩子；
我們要學(xué)會(huì)不懷疑，去相信孩子；
我們要學(xué)會(huì)不插手，去接納孩子。
唯有如此，孩子才能成長(zhǎng)為擁有獨(dú)立思想、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，并且在不斷地探索之中找到屬于自己人生的康莊大道。
與各位父母共勉！
當(dāng)“直升機(jī)”父母，是很辛苦的。我一直相信一件事：當(dāng)孩子沒有感到被教育，就是最好的教育。
——?jiǎng)P叔
“有些家長(zhǎng)往往在該管孩子的時(shí)候不作為，而在不該管的時(shí)候卻常常施加干預(yù)?！?/span>
管教孩子是一門藝術(shù)，多一分，少一分，都是截然不同的結(jié)果。
為人父母最成功的愛，不是把孩子捆綁在身邊，而是要學(xué)會(huì)及時(shí)放手。
長(zhǎng)不大的孩子背后
往往站著“直升機(jī)”式父母 租父母http://www.51zuy.com/
在《孩子，把你的手給我》一書中說過：
“培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，就是要在跟他們有關(guān)系的事情上讓他們有發(fā)言的機(jī)會(huì)，及時(shí)放手，讓他們自己做出選擇和回應(yīng)?！?/span>
深以為然。
父母不留空隙的愛就是鋼筋鑄成的牢籠，限制孩子長(zhǎng)大成人，阻礙孩子展望未來。
以下這些父母，在生活中是不是很常見？
孩子不會(huì)吃飯、穿衣服？我來喂，我來穿，可別把孩子餓著、凍著了。
孩子的手工課作業(yè)太難做？我來做，可別把孩子累到了！
孩子差一分及格了？我去找老師理論，多要一分是一分！
孩子和伙伴關(guān)系緊張？那不行，我得親自出馬找同學(xué)聊一聊！
這種時(shí)刻環(huán)繞孩子，為孩子包辦一切的父母，我們可以統(tǒng)稱為——“直升機(jī)父母”。
他們對(duì)孩子的關(guān)照無微不至，就像直升機(jī)一樣在孩子的上空盤旋，孩子一有問題和麻煩，便隨時(shí)要“降落”在孩子身邊提供幫助。
“直升機(jī)父母”以保護(hù)、為孩子好的名義，過度干預(yù)孩子生活、學(xué)習(xí)的方方面面，蠻橫剝奪孩子獨(dú)自歷練的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
也正是父母的次次包辦與打擾，于無形中摧毀了孩子的獨(dú)立性、求知欲、創(chuàng)造力，讓孩子時(shí)常懷疑自我，失去自信，認(rèn)為自己難以擔(dān)當(dāng)，干脆放任自流。
曾經(jīng)看過這么一則報(bào)道：
16歲的少年，要求爸爸給自己買手機(jī)，父親因?yàn)楫?dāng)下手頭緊，便拒絕了。
少年竟拿出刀傷害了父親，最后孩子因?yàn)楣室鈿⑷诉M(jìn)了少管所，而父親則躺在病床上奄奄一息。
原來，少年的家庭其實(shí)并不富裕，可父親總是會(huì)把最好的東西留給孩子，因?yàn)樗蝗绦目吹胶⒆觽?、受挫?/span>
直到某一天，父親再也滿足不了孩子的渴求，孩子開始嫉恨上了父親，最終把尖刀刺向最愛自己的父親。
圖片
是啊，為人父母總是為孩子付出一切，希望孩子長(zhǎng)大后有所成就。
可現(xiàn)實(shí)是，愛一旦失了分寸，孩子既不會(huì)成人，也不會(huì)成才。
孩子只會(huì)在父母的過度溺愛中，變得一無是處，好壞不分，一步步走向罪惡的深淵。
正如李玫瑾教授所說的：
“孩子的胃口是喂出來的，孩子的脾氣是帶出來的，孩子的‘無恥’是百般遷就溺出來的。”
不肯放手的父母，永遠(yuǎn)養(yǎng)不出獨(dú)立、優(yōu)秀的孩子。
教育孩子是一種綿力，要把控好溺愛與管教的空間。
錯(cuò)誤的教育方向與方式，只會(huì)把孩子撞飛了。
聰明的家長(zhǎng)
都懂得做好“兩不管、三不慣”
猶太思想家朱特比曾說：
“孩子的事，讓他自己解決，若父母過分呵護(hù)，反而會(huì)使孩子失去自信，更不可能有出色的成就?！?/span>
規(guī)則內(nèi)管教，規(guī)則外放手。
先給足孩子安全感，才能讓孩子有更多的勇氣去面對(duì)未來的風(fēng)風(fēng)雨雨。
李玫瑾教授曾針對(duì)不愿放手的家長(zhǎng)，提出了“兩不管，三不慣”理論，告訴我們?nèi)绾卧谟械姆攀钢g，實(shí)現(xiàn)教育孩子的真正目標(biāo)：
1. 孩子可以獨(dú)立完成的事情，不管
楊絳的父親曾說過：“教育孩子獨(dú)立，勝過當(dāng)?shù)谝弧！?/span>
孩子的獨(dú)立性不是與生俱來的，而是需要父母在生活中去幫助孩子逐步培養(yǎng)起來的。
孩子的自我意識(shí)從3歲就慢慢開始成型，聰明的父母就應(yīng)該將穿衣、刷牙、吃飯、收拾玩具等小事交給孩子自己去動(dòng)手，無形中培養(yǎng)孩子「自己的事情自己做」的獨(dú)立意識(shí)。
父母不跨界幫助，不包辦一切，那么孩子就不會(huì)把自己本該完成的責(zé)任，推脫成是父母的任務(wù)了。
2. 孩子能承受的事情，不管
孩子需要的不僅僅是生活上的獨(dú)立，更需要父母培養(yǎng)孩子心理上的強(qiáng)大耐挫力。
在綜藝《媽媽是超人》里，小魚兒自己拿著面包手舞足蹈地跳著，一不小心踉蹌跌倒了。
而在一旁做飯的媽媽胡可，卻是十分的淡定瞄了一眼，確定孩子沒有受傷，便讓小魚兒自己爬起來了。
也正是因?yàn)閶寢尩摹昂菪摹保硼B(yǎng)出了不矯情、勇敢可愛的小魚兒。
獨(dú)立決定孩子走多遠(yuǎn)，而抗挫力決定令人孩子能夠飛多高。
我們不是要培養(yǎng)溫室里的花朵，而是要讓孩子去體驗(yàn)失敗與受挫的感覺，明白成功的不易，懂得不放棄的珍貴意義，使孩子擁有更強(qiáng)的社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 孩子不尊重別人，不能慣
孩子的教養(yǎng)，是對(duì)外交友的最好名片，沒有教養(yǎng)的孩子，只會(huì)讓人敬而遠(yuǎn)之。
某次節(jié)目中，何炅問戚薇：“如果孩子很想要一樣?xùn)|西，自己又不想給的時(shí)候怎么辦呢？”
戚薇說到自己的育兒理念：“會(huì)把孩子當(dāng)成大人去溝通?！?/span>
女兒有次鬧著要穿戚薇的裙子，被戚薇拒絕了：
“孩子絕不能慣著，不能說你年紀(jì)小就有道理把別人的東西變成自己的，這是不對(duì)的！”
是的，父母不教，孩子就不懂。
如果孩子每一次靠著撒潑就能實(shí)現(xiàn)目的，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成驕縱性格，變得自私自利，毫無教養(yǎng)可言。
身為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，不過分寵著孩子，用自己的優(yōu)良行為去塑造孩子的好品行。
4. 孩子觸碰原則的問題，不慣
父母的教育有底線，孩子的行為有上限，如此一來，能避免孩子誤入歧途。
一位10歲男孩放手回家后，把4層到30層的電梯按鈕按了個(gè)遍，被其他業(yè)主投訴了。
而男孩的父親也沒有息事寧人，隨意敷衍，而是教育兒子，亂按電梯不僅會(huì)耽誤其他人乘坐電梯，還會(huì)影響運(yùn)行安全，并要求兒子寫一份檢討書貼在電梯里給大家道歉。
俗話說，子不教，父之過。
男孩的父親也在檢討書上寫下了致歉的話語：“作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的行為負(fù)有不可推卸的責(zé)任，我向大家道歉，并請(qǐng)大家一起監(jiān)督孩子的行為?！?/span>
小孩好玩是天性使然，但是家長(zhǎng)的教育到位更是不可或缺的責(zé)任。
用心地告訴孩子，規(guī)矩在哪，邊界幾何，才是父母給予孩子最好的保護(hù)傘。
5. 孩子對(duì)事情沒有責(zé)任感，不能慣
教育孩子發(fā)生在每一瞬間，而當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)刻，亦是教育孩子的最好時(shí)機(jī)。
責(zé)罵與懲罰都不是目的，讓孩子懂得自我擔(dān)責(zé)才是孩子成長(zhǎng)的最大意義。
曾經(jīng)有一個(gè)小男孩在踢足球的時(shí)候，不小心將鄰居家的玻璃打碎了，鄰居要求他賠償12.5美元。
年幼的孩子被嚇壞了，回去請(qǐng)求父親的幫助，而父親對(duì)他說：“你必須對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)！我可以借錢給你！但你一年后必須還給我?！?/span>
按照父親的要求，小男孩把玻璃錢還給了鄰居，也通過自己打工的方式，還清了自己欠下的債務(wù)。
這位男孩就是后來的總統(tǒng)里根，每當(dāng)里根回憶此事的時(shí)候，他會(huì)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！?/span>
父母替孩子包辦所有、承擔(dān)一切的初衷，自然是愛孩子。
但是有太多的父母忽略了：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)需要不斷嘗試、不斷犯錯(cuò)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程。
孩子親身經(jīng)歷過的教訓(xùn)與體驗(yàn)，比父母的耳提面命和口頭指導(dǎo)來得更深刻、更有價(jià)值。
為人父母不需要做專橫霸道的管控者，而是要努力成為耐心等待的守望者，相信孩子的明天就掌握在他們自己的手中。
英國心理學(xué)家溫尼科特有一條著名的理論：
“父母的愛，是一個(gè)從100分漸漸變成60分的過程。60分剛剛好，量力而為?！?/span>
孩子需要援助時(shí)，我們應(yīng)盡力給予；
孩子不需要時(shí)，我們也要懂得適時(shí)退回。
就像《小歡喜》中所說：
“孩子的人生是他們自己的，我們不能代替他們，該他們走的彎路一條少不了，該他們撞的南墻挨個(gè)都得撞?！?/span>
在道德和安全的底線之內(nèi)，父母應(yīng)該讓孩子做一切他喜歡做、他能做到的事。
我們要學(xué)會(huì)不控制，去引導(dǎo)孩子；
我們要學(xué)會(huì)不懷疑，去相信孩子；
我們要學(xué)會(huì)不插手，去接納孩子。
唯有如此，孩子才能成長(zhǎng)為擁有獨(dú)立思想、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，并且在不斷地探索之中找到屬于自己人生的康莊大道。
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